Psicologo statunitense (Palo Alto 1908 - Menlo Park, California, 1989). Compiuti gli studî alla Stanford University (1929) e alla Yale University (1932), insegnò dapprima all'univ. dell'Illinois, svolgendo poi ricerche alla Yale University (presso l'Institute of human relations, 1936-42) e all'Iowa child welfare research station, per ritornare poi alla Harvard University (dove fondò un laboratorio presso la Harvard graduate school of education) e infine alla Stanford University. I suoi contributi più noti e pregevoli sono Survey of objective studies of psychoanalytic concepts (1943), lucida esposizione critica dei risulati di numerosi studî tendenti a una verifica empirica di concetti psicanalitici, e Indentification and child rearing (1965) in cui confluirono molte ricerche degli anni precedenti sulla dipendenza infantile, il rapporto punizione-aggressività, gli effetti dell'assenza della figura paterna, ecc. Ha collaborato, tra l'altro, a Frustration and aggression (1939) e ha coordinato un'importante ricerca sull'educazione infantile (Patterns of child rearing, 1958).